2012年，我调到江苏省涟水县纪委宣教室工作。刚接触宣教工作时，由于认识不足，我简单地认为只要做好总结和报道就行了。带着这样的想法，我整天忙于收集素材，写稿、投稿，而对廉政教育工作却局限于形式上的认知，认为廉政教育无非就是举办廉政讲座、观看警示教育片、参观廉政教育基地等，难免生出了懈怠之意。
 

而之后的一件事情，则使我改变了对廉政教育工作的看法，让我领会到了其中的真谛。
 

2013年4月，县纪委针对农村党员干部法纪意识淡薄导致腐败问题时有发生的现象，决定对全县农村党组织书记、村委会主任和村会计实施一轮党纪法规普及教育，并将任务交给了宣教室。农村党员干部文化程度普遍不高、知识水平参差不齐，如何选好角度、用对方法、取得成效，成为摆在我们面前的问题。
 

当时，考虑到全县有19个乡镇、375个村（居）、1120余名村党组织书记、村委会主任和村会计，如果统一集中组织，难度可能较大。因此，我们按照地域相邻的原则将全县分成4个片区，实行分区施教。同时，我们精心设计了3个教程，一是请县纪委党风室、检查室负责人讲解农村“三资”管理、“三务”公开、公共资源处置等方面的政策以及出现的典型问题；二是现场播放警示教育片《惩治“村官腐败”》；三是用漫画形式解读《农村基层干部廉洁履行职责若干规定（试行）》，并在户外展示。
 

本以为一场丰富的教育“盛宴”肯定能够获得大家的肯定和好评，可是没有想到，现场的气氛却显得有些沉闷，参会的村干部积极性都不怎么高，有人甚至开起了小差，或在独自抽烟，或在交头接耳。为什么会出现这样的情况？是不是哪个环节出现了差错？对此，我感到十分不解。讲课一结束，我就跑到村干部当中，虚心向他们请教。
 

“内容是不错，蛮丰富的，就是条规太多，有点枯燥。”
 

“教育片里的案例都是北京、浙江、江西等外地的，没有我们本地的，触动不大！”
 

“如果现场能有人现身说法就好了！”
 

……
 

简短的语句，朴素的点评，却说出了他们内心的真实需求，让我感慨良多。是啊，廉政教育不能局限于形式，有些时候，我们想方设法在教育形式上下功夫，而在不经意之间忽视了教育对象的内在需求，最终费尽心思，却不见得有什么好效果。交谈中，我学会了换位思考，明白了要站在教育对象的角度去思考他们希望听什么样的内容、用什么样的方式。我想，只要我们综合考虑，因材而为，就能不断激发教育对象的参与热情，事情则会变得大不相同。
 

现在，我已从当初的困惑中走出，并且对于廉政教育工作有了新的认识。我明白，廉政教育工作不能简单地只顾其“形”，局限于教育形式，更要在其“神”上做文章，提炼好教育内容，只有“形”、“神”兼顾，才能最大限度地发挥廉政教育在预防腐败中的基础性作用，从而收到事半功倍的效果。（江苏省涟水县纪委 丁海宽）